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~山林探索-阿塱壹古道尋訪~

本校於3月31日由軍訓室主辦109年度教育部補助大專校院辦理校園心理健康促進計畫-山林探索-阿塱壹古道尋訪活動,活動目的係使同學瞭解阿塱壹古道之地理位置與歷史戰略價值,請嚮導以走讀方式認識原鄉風俗、建立保鄉保土精神,並且觀察動、植物分布種類與環境因素之影響。
校長王俊勝博士表示,此活動能進而促使教導學生能對鄉土歷史及海洋生態教育進一步的認知與關心,期能透過探索活動,塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,讓學生由親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。
承辦人曾温龍教官表示,課程內容包含「海岸淨灘」、「歷史戰略價值、原鄉風俗介紹」、「地質及自然環境教育」等,讓學生藉由觀摩及摸索,試者去找答案,從摸索中得到經驗,懂得如何學習,並由各隊教官透過「引導」、「反思」、「回饋」、引發學生探勘、省思、修正和諮詢利用團隊合作共同來處理問題。課程設計結合「凝聚性」、「冒險性」與「創造性」輔導概念,活動目標設定如下:1.促成自我發現以及人際溝通的建立。2.激發學生的潛力和創造力。3.幫助學生克服恐懼並發現自我的潛能、增加自我認同感、責任感及增加解決問題的能力。
藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。進能協助青少年在面對挫折與壓力時能用正向、積極方式應對並能有效預防自殺意念的出現。使青少年在探索生命的人生道路上,走的更充實、更穩健,讓他們為國家注入更強大的活力與建立美好的願景。 另從活動與反思回饋中激發熱愛海洋情操,善用海洋、珍惜海洋的各項資源,並維護海洋的生態平衡,積極保育海洋資源,涵養人與海洋和諧共處的價值觀,培養熱愛家鄉,熱愛海洋的思想情感。開發學生的潛力和創造力,從環境中深化思考力,肯定自我對環境的價值,並且能進一步養成精進自我的習慣。幫助學生克服恐懼並透過自主行動認清個人優勢,有助增加自我認同感、責任感及增加解決問題的能力。在團隊合作的過程,發展人際互動的和諧關係,理解並尊重不同的需求,並激發學生學習熱忱,使其有機會去挑戰不可能的任務並發現新的自我且主動關懷每位伙伴。課程中讓學生學會問題分析、嚐試冒險、接受協助、認清自我、自我表達。激發學生學習熱忱、認清個人優勢,使其有機會去挑戰不可能的任務並發現新的自我。
完成挑戰合影
完成挑戰合影
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